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美术课文的优美句子59句怎么写(美术课文的优美句子59句是什么)

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摘录指文章、期刊、文件等。

美文节选与赏析(1)我最尊敬的老师

我最尊敬的老师是我的班主任张老师。她像她妈妈一样对我们严格,也爱我们。

张老师留着长发。她心地善良,和蔼可亲。有一次,我的字写得歪歪扭扭,非常难看。张老师让我留下来再写。张老师没有除非我把字写得工整规范,否则不让我回家。当时我很讨厌张老师,心想:是不是就几个字吗?不是不管它是否一样。写起来容易还是不好?为什么要反复写?它用标准化的方式写单词是浪费时间。回到家后,我告诉了母亲我留下来的原因。我妈妈对我说,文字是一个门面,你可以看到一个人写作的性格。张老师s严格要求没错,但是他要对你负责。你给自己写好字,谁也偷不走。听完我妈我听懂了张老师的话这使我更加钦佩张老师了。从那以后,我我就像一个一年级的小学生,我我每天都在练习书法。不管我写什么作业,我我一直坚持用规范的方式工整地写单词。过了一段时间,我的字比以前更漂亮更规范了,还被老师表扬了很多次。这是张老师严格要求!

张老师在学习上严格要求我们,在生活上关心我们。我们班有46名学生。为了使学生们全身心投入到学习中去,张老师在课余时间走访了每一个家庭,了解了每一个孩子对她的家庭情况了如指掌,从而给予我们及时的关怀。张灿老师也察言观色!每当有同学生病,她总会主动问同学怎么吃药。如果她的病情严重,她会亲自带同学去看医生,让他们得到及时的治疗。有一次我在玩的时候,不小心割破了手。老师知道后,急忙带我去学校医务室治疗。血止住了,我贴上了创可贴。当时我很激动。我真的很自豪有这样一个严格和充满爱心的老师。

这是我最尊敬的老师之一,张老师3354。

赞赏:

虽然学生每天都要和老师打交道,但这并不容易。写一个好老师不容易。这不是学生造成的仔细观察老师,但是应该写哪些方面才能真正让老师直播。

总的来说,这个练习不错。从文字、家访、伤病治疗三个方面看你尊敬老师的理由,很有说服力。

缺点:有一些对老师的描述图像在第二段,但显然没有描述教师特点。如果文中有一些详细的描述,会更生动。比如,多写一些关于老师的治疗伤病的表情和动作会更加充实。

生活充满了知识。当我八九岁的时候,我经常去树林里抓螳螂。

有一次,我去抓一只螳螂,惊讶地发现一只母螳螂正在津津有味地吃一只公螳螂。对此我有个疑问:同类怎么吃同类?由此我产生了研究这种现象的想法,于是我做了一个实验:我从树林里抓了两只螳螂,都是雄性,我把它们放在一个盒子里。第二天,我看到两只螳螂都活蹦乱跳。我想知道他们为什么不不要互相咬。我我将做另一个实验。我故意要抓一只公螳螂和一只母螳螂,把它们放在一起。第二天,公螳螂真的被母螳螂吃了。为什么?我带着疑问开始观察活着的母螳螂。母螳螂s的肚子一天比一天大。过了一会儿,母螳螂真的产下了螳螂卵。这是为什么呢?带着各种疑问查阅了很多资料,终于有了答案。原来公螳螂有母螳螂产卵时需要的营养。

从这件事我得出了一个结论:生活中充满了知识,只要我们仔细观察,一定会有所收获。

赞赏:

节选与审美(三)绘画情结我拿起一支画笔,蘸上颜料,画出了人生的第一笔:一朵花。一朵盛开的花,盛开在盛开的花园里,静静地沐浴在阳光下,与蝴蝶交谈。

3354题词

是的,生活就像一朵花。我的这朵花,我不我不喜欢浓妆艳抹,我也不喜欢。我不喜欢默默无闻地生活。我只喜欢它的三三五四画。

我从小就痴迷于绘画,绘画是我的第一个朋友。诗意的水粉画和生动的素描是如此吸引我的眼睛。记得上幼儿园的时候,我笨拙的小手画了第一笔,一朵歪歪扭扭的花。当我看到纸和笔时,我大声喊着要。我似乎和绘画有着密不可分的情结:我喜欢雪白的纸,乌黑的笔,五彩缤纷的色彩。

在我四五岁的时候,我妈妈给我报了一个绘画班。刚开始的时候兴趣盎然,每天上课,练字,画画。所有的老师都夸我潜力好,进步快。别的孩子刚学会简单的简笔画,我会画稍微复杂一点的漫画。

但谁不是呢t 新官上任三把火?过了快一年,我渐渐失去了兴趣。我不我不想去上课,我也不想去。我不想带钢笔。有一次,我不得不强迫我妈妈说服我去上课。一到马路上,就看到一堆人围着一个老人。我挤进去看了看:我的祖父虽然饱经风霜,但他朝气蓬勃,事业有成,但他仍然拿着一支大毛笔,蘸着浓浓的墨水,让笔尖舞蹈在白纸上。过了一会儿,一朵鲜艳的梅花映在纸上。我可以I don’我不禁拍手称快,但我的心充满了起伏。爷爷老了,但对艺术还是有执着的追求,而我呢?刚学会画画没几天,我就我不想坚持。艺术的追求是什么?我仔细看看画中的梅花,那么自然,那么骄傲。没有时间沉淀,哪有这样的梅花?如果我爷爷像我一样懒,半途而废,绝对画不出这么传神的梅花。常言道,梅花怎么闻起来香而不冻?我仿佛灵光一现,跑去上绘画课。

我举起久别重逢的画笔,()重新打开我绘画的大门。这扇门似乎更明亮,更闪亮,更迷人。

时光飞逝,我没有我不能因为任务重而放弃绘画艺术。因为我知道,绘画和我已经形成了一种永远无法解开的情结。眼前的阴霾渐渐散去,我越来越能体会到绘画的真谛:绘画不仅是一种美的享受,更是一种精致的艺术,处处体现着艺术之美。每一个走过这个绘画艺术大门的人,都是无可挑剔的艺术家。

赞赏:

侯玉婷《绘画情结》这篇文章像磁铁一样吸引着我,文章的思路可谓独到:一朵花,一朵盛开的花,盛开在盛开的花园里,静静地沐浴在阳光下,与蝴蝶交谈。一句话就能抓住读者的心紧紧地吸引着人们的关注。绘画之旅可谓一波三折。起初,我充满了兴趣和信心,但这并没有不会持续太久。我渐渐对绘画失去了兴趣。反而被我妈逼着学画画。老画家鲁豫成了我绘画的里程碑,爷爷成了我绘画的榜样。从此,我爱上了画画。结尾的点睛之笔绘画和我形成了一个永远解不开的情结。眼前的阴霾渐渐散去,我越来越能体会到绘画的真谛:绘画不仅给人一种美的享受,更是一种精致的艺术,处处体现着艺术之美。还要照顾开头,深化中心。

小学艺术之乡桥牌教案的教学目标

1.带着感情读课文,理解课文内容,感受江南水乡美景。

2.积累语言和经验作者对桥的爱和乡愁。

教学重点

通过阅读理解课文的主要内容,体会作者的思想和感情。

课前对话:你知道哪些著名的桥?

设立一个疑问,探索自己。

1.质疑题目:

在这节课上,请跟随作家王到他的家乡江南去看看那里的桥。请看老师写题目。板书:12*故乡桥

问题:看到题目最想知道什么?

预设:我家乡的桥是什么样子的?我的家乡有多少座桥?这座桥有什么特点?为什么要写桥?……

你真是在质疑孩子!这节课,我们将重点讨论这两个问题:3354我们家乡的桥有什么特点,文中是如何表达作者的感情的?

2.请看自学提示:出示提示,点名读。

(1)用自己喜欢的方式正确流利地朗读课文,遇到一些不好的地方多读几遍;然后用自己的话概括课文的主要内容。

(2)默读课文,边读边思考刚刚提出的问题,画出相关句子,圈出关键词,在边上批注自己的体会。

4、学生自学,老师巡视,掌握学习情况。

两个疑惑的共同探索

(1):初步观感检查

1.在阅读课文的过程中,你认为哪些自然段落最难读?谁有勇气看?其他学生仔细听,看他读得是否正确、流利。

对错误进行随机评论和强化(读得好,请做小老师,把段落中有音节的单词读出来;如果可以t读不好,请当个小老师,把段子里有音节的单词读出来)

2.总结全文的主要内容:本文从哪些方面介绍了《故乡》中的桥?谁能用自己的话说出课文的主要内容?知道了课文的主要内容,这两个问题你理解了吗?让下面我们来交流一下。

(B):我家乡的桥有什么特点?

1.总汇报:我家乡的桥有什么特点?谁能用自己的话告诉我?你能告诉我们你用了什么好方法来快速准确地找到他们吗?是的,读课文时,注意每段的一般引导句。如果你抓住了主句,你就抓住了这篇文章的主要内容。

2,分别为:

一个特点是量大。

让让我们来看第一个特征:有——座桥。从哪些语句中,谁能通过朗读说明有很多桥段?点名看评价,(听起来好像这还不够。据说一个水乡小镇有287座小桥。谁能多读书?)再按名字念一遍。

没有桥就没有路,没有桥就没有村。我的家乡有这么多桥!

二、特色造型美

(1)作者如何介绍桥的造型美?谁有不同意见?(各种换乘桥和单拱桥)换乘桥有什么特点?谁能有一个词来概括他们?哪个词最能体现换乘桥的简洁?展示图片。单词抛开不仅连接了两个家庭,也连接了两个家庭。什么?(这个看似随意的词抛开充分展示了换乘桥的简约之美。作者选择了多么好的词语啊!)

(2)欣赏换乘桥的简约之美。让让我们来看看单拱桥的特点。单拱桥有什么特点?大声朗读谁能告诉你?展示图片和文字,并大声读出名字。他读过《桥的美丽风格》吗?谁会再读一遍?告诉大家,你是怎么读好的?多漂亮的桥啊!它真是令人向往!

三个名字的美

江南的桥不仅数量多,而且造型美。不过,故乡桥——的第三个特点是它的名字之美,最吸引作者。

(1)显示千岁桥、如意桥、镇龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥

读这些桥的名字。它阅读时最好想象一下。读着这些桥名,你具体想到了什么,一种桥?

学生想象力真丰富!一座桥的名字有一个美丽的故事。难怪作者说几十里水路有几百座桥,奶奶的故事可以装下一条船!让一起欣赏这美景吧,千岁桥.开始阅读。

(2)桥的名字除了富有诗意、蕴含故事、造型独特之外,还体现在哪个方面?(桥名书写)

显示字体:你想用什么词来描述这些不同的字体?(飞舞、流动、美丽、端庄、浑厚、有力)

理解优雅自然,苍劲有力在交流中。

正因为如此,作者说字体与桥名相匹配,增加了几分趣味。谁能通过朗读来读出这种兴趣?出示句子,按名字读,评价,再读一遍。

过渡:故乡的桥梁,记录着故乡的历史,传承着

2.我家乡的桥是我们的天堂。根据这段话,你可以用文中的词,也可以用自己的话来填:

一想到家乡的桥,我就想到_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _;就想到_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _;只要想到_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

家乡的桥真的是孩子们的天堂,让作者魂牵梦绕!

你觉得这句话应该怎么读?展示句子:凉爽的风,轻轻荡漾的波浪,会在瞬间送你入眠.按名字读;还有谁有不同意见?按名字念?

3.几十年过去了,童年的场景依然浮现在眼前,记在心里。作者只是怀念家乡的桥吗?有什么情绪?

带着对桥的爱和乡愁读第一段,秀:在我的故乡江南,弯弯曲曲的河水像一条血线,网布在大地母亲身上。读出你的感受。

三个问题的再探讨

同学们,通过自主探究、合作交流,我们了解到家乡的桥有着桥多、形妙、名妙的特点,总能引起作者对桥梁和乡愁的怀念。请浏览正文,看看还有哪些你感兴趣的问题。

预设:王维诗的意思是?关于这座桥还有哪些故事?

4.应用扩展

1.盘点收获:学到这里,回顾这一课,你收获了什么?(文字内容、书写方法、阅读方法)

2.我我负责我的家庭作业:通常,老师会为每个人设计家庭作业。在这个课堂上,老师要求每个人都做小老师,给自己设计作业。先想想,再写下来。

提示:可以积累单词;可以收集桥名的传说,想象石桥的故事;你也可以仿照课文写一段话.

3.学生编题,展示典型题:仿照课文第233545段总分写一段。

4.End:这节课,我们体验了江南石桥的无限风光,感受了作者深深的乡愁,悠悠的乡愁!

黑板上的文字:

我家乡的12座桥

多量造型,妙名美

思乡

教学目标

1.带着感情读课文,理解课文内容。

2.受到我&#;对时间的感知。

教学重点

通过阅读理解课文的主要内容,体会课文中的道理。

教学方法

三疑三探

课前准备

多媒体课件

课时安排

一个课时

设立一个疑问,探索自己。

1、对话导入,提问:

你对时间了解多少?板书题目:16*争分夺秒问题:看到题目你最想知道什么?

预设:谁在和时间赛跑?为什么要争分夺秒?作者为什么要写争分夺秒?……

随机处理学生问题。你们真是体贴又好奇的孩子!在这节课中,我们将重点讨论这三个问题:作者为什么、如何、怎样争分夺秒地学习课文?

2.请看自学提示:出示提示,点名读。

第一步:用自己喜欢的方式正确流利地朗读课文,遇到问题就多读几遍。然后用自己的话概括课文的主要内容。

第二步:默读课文,边读边思考刚刚提出的问题,画出相关句子,圈出关键词,在边上批注自己的体会。

请争分夺秒,尽快完成以上阅读任务!

4、学生自学,老师巡视,掌握学习情况。

两个疑惑的共同探索

(A):对案文的初步看法

1.刚才大家都读过课文了。有人说,阅读有三个层次:流利、流畅、情感。你达到了什么水平?老师会检查第一段和第八段。请选择一个阅读。谁有勇气看?其他学生仔细听,看他读得是否正确、流利。

评论,随意加强错误的地方。

2.总结课文的主要内容。

这篇课文主要写了什么?谁能用自己的话说出来?这两个问题你看了吗?让下面我们来交流一下。

(二):感受与时间赛跑的原因。

作者为什么要争分夺秒?谁能用自己的话说出来?

1.抓住重点句子引导学生反复阅读,在阅读中感悟。你在哪里读的

(3)鸟儿迁徙,太阳升起又落下。时光飞逝,作者有何感想?请带着这份感情。

过渡:燕子走了,但有时候还会再来,但可能不是去年的燕子。柳树枯萎了,再绿的时候,再绿的也不再是那些柳叶了。谢谢你。桃花再开,再开的怎么会是过去的那个?虽然明天会有新的太阳,但永远不会有今天太阳。时光飞逝,如果她能停下来呢?

2.展示你的想象力来填空:

如果时间可以停止,我奶奶会;如果时间可以停止,爸爸还会拥有;如果时间可以停止,我们就赢了未来的t;如果时间可以停止,

这是多么美妙的事情啊!我们多么希望能留住这美好的东西,可是时间不等人给——看:

时间有脚,轻轻地,悄悄地移动。洗手的时候,日子从盆里过;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;当你沉默时,你从你眼前经过。我意识到他很匆忙,当他伸出手遮住他的胳膊时,他又从被遮住的手旁边走过.—— 《匆匆》剪辑,轻读。

是的,就像我们轻轻的叹息,我们说话,我们随意的一瞥,那一声叹息,那一个声音,那一个眼神,在时间里都成了永恒,更何况已经失去的一切!读齐—— 时间里的一切都不会回来。

(三)感受作者与时间竞争的过程

转场:因为时光飞逝,我小心翼翼的眼神里不仅有焦虑,还有悲伤,所以作者决定争分夺秒。

1.这篇课文说的是什么?我和时间赛跑?

(和太阳赛跑回家更快,打败太阳;一个暑假作业十天就完成了,打了时间;我三年级的时候,五年级就做作业了,所以提前了。)

2.通过小作者的实践有什么感受?

(我好像和作者一样为自己能提前跑而高兴;这是一个非常珍惜时间的孩子;我觉得我应该向这个小作者学习.)

3.让我们也在和时间赛跑。秀:花一分钟,做自己想做的事。比如读一段话,写几行感想,同桌交流看法等。

4.与时间赛跑。作者是谁的心情?显示:每次比赛都比时间快,我很高兴我能无法描述。阅读表达作者的句子的心情,并读出你的感受。

(四)感受文本中蕴含的真理

转场:作者与时间赛跑的结果是什么?谁能通过朗读告诉大家?

1.显示句子虽然我知道人是永远跑不过时间的,但是人可以比自己原来的时间快一步,有时候快好几步。虽然这些步骤很小,但却很有用。谈谈你对这段话的理解。

2.是的,我们可以我们不能控制天气,但我们可以控制自己的心情。我们可以我们不能控制时间的长度,但我们可以拓展时间的宽度;我们可以我们不能改变时间的流逝,但是我们可以改变对待时间的态度,因为3354表明如果你坚持和时间赛跑,你就能成功!

(1)读出来:这句话谁想读,想读什么味道?评价复读;重新评价和重新阅读。

(2)改相关词填空:你一直在和时间赛跑,你一定能成功!

(3)人格理解填空:坚持工作,就可以!

三个问题的再探讨

同学们,通过自主探究、合作交流,我们明白了作者之所以开始争分夺秒,是因为他觉得时间是宝贵的,是易逝的,并认识到只要你坚持和时间赛跑,你就能成功。这三个问题大家都明白了。请浏览正文,看看还有哪些你感兴趣的问题。(给学生出难题。如果他们能不要单独处理,要和对方一起讨论解决。)

预设:林清玄取得了什么成就?保持?还有谁珍惜时间?作者为什么要写争分夺秒?

4.应用扩展

1.盘点收获:学到这里,回顾这一课,你收获了什么?(文字内容,珍惜时间,写作3354表达顺序,比喻,阅读方法)

2.我我负责我的家庭作业:通常,老师会为每个人设计家庭作业。在这个课堂上,老师要求每个人都做小老师,给自己设计作业。先想想,再写下来。

提示:可以结合自己这节课的收获,参考课后的思考题和平时练习的题,为自己设计一到两道自测题。

3.学生编题,展示典型题:先展示基础题;再次展示高题。

4.我我掌控我的时间,它结束了:时光如流水,根本不等人。就在我们说话的时候,时间又溜走了。珍惜时间,走在时代的前面,创造成功的人生。下课了。

摘录指文章、期刊、文件等。

美文节选与赏析(1)我最尊敬的老师

我最尊敬的老师是我的班主任张老师。她像她妈妈一样对我们严格,也爱我们。

张老师留着长发。她心地善良,和蔼可亲。有一次,我的字写得歪歪扭扭,非常难看。张老师把我留下,让我重新写。张老师没有除非我把字写得工整规范,否则不让我回家。当时我很讨厌张老师,心想:是不是就几个字吗?不是不管它是否一样。写起来容易还是不好?为什么要反复写?它用标准化的方式写单词是浪费时间。回到家后,我告诉了母亲我留下来的原因。我妈妈对我说,一句话就是一个门面。你可以告诉一个人写作的性格。张老师s严格要求没错,但是他要对你负责。你给自己写好字,谁也偷不走。听完我妈我听懂了张老师的话这使我更加钦佩张老师了。从那以后,我我就像一个一年级的小学生,我我每天都在练习书法。不管我写什么作业,我我一直坚持用规范的方式工整地写单词。过了一段时间,我的字变得比以前漂亮规范了,也多次受到老师的表扬。这是张老师严格要求!

张老师在学习上严格要求我们,在生活上关心我们。我们班有46名学生。为了使学生们全身心投入到学习中去,张老师在课余时间走访了每一个家庭,了解了每一个孩子对她的家庭情况了如指掌,从而给予我们及时的关怀。张灿老师也察言观色!每当有同学生病,她总是主动问同学什么it’出了什么问题,他们是否吃过药。如果病情严重,她会亲自带同学去看医生,让他们得到及时治疗。有一次我在玩的时候,不小心割破了手。老师知道后,急忙带我去学校医务室治疗。血止住了,我贴上了创可贴。当时我很激动。我真的很自豪有这样一个严格和充满爱心的老师。

这是我最尊敬的老师之一,张老师3354。

赞赏:

虽然学生每天都要和老师打交道,但这并不容易。写一个好老师不容易。这不是学生造成的仔细观察老师,但是应该写哪些方面才能真正让老师直播。

总的来说,这个练习不错。从文字、家访、伤病治疗三个方面看你尊敬老师的理由,很有说服力。

缺点:有一些对老师的描述图像在第二段,但显然没有描述教师特点。如果文中有一些详细的描述,会更生动。比如,多写一些关于老师的治疗伤病的表情和动作会更加充实。

生活充满了知识。当我八九岁的时候,我经常去树林里抓螳螂。

有一次,我去抓一只螳螂,惊讶地发现一只母螳螂正在津津有味地吃一只公螳螂。对此我有个疑问:同类怎么吃同类?这让我有了研究这种现象的想法,于是我做了一个实验:我从树林里抓了两只螳螂,都是雄性,我把它们放在一个盒子里。第二天,我看到两只螳螂都活蹦乱跳。对此我又产生了怀疑。为什么唐它们不会互相咬吗?我做了另一个实验。我故意抓了一只公螳螂和一只母螳螂放在一起。第二天,公螳螂被母螳螂吃了。为什么?我带着疑问开始观察活着的母螳螂。母螳螂s的肚子一天比一天大。过了一会儿,母螳螂居然产下了螳螂卵。这是为什么呢?带着各种疑问查阅了很多资料,终于有了答案。原来公螳螂有母螳螂产卵时需要的营养。

从这件事我得出了一个结论:生活中充满了知识,只要我们仔细观察,一定会有所收获。

赞赏:

节选与审美(三)绘画情结我拿起一支画笔,蘸上颜料,画出了人生的第一笔:一朵花。一朵盛开的花,盛开在盛开的花园里,静静地沐浴在阳光下,与蝴蝶交谈。

3354题词

是的,生活就像一朵花。我的这朵花,我不我不喜欢浓妆艳抹,我也不喜欢。我不喜欢默默无闻地生活。我只喜欢它的三三五四画。

我从小就痴迷于绘画,绘画是我的第一个朋友。诗意的水粉画和生动的素描是如此吸引我的眼睛。记得上幼儿园的时候,我笨拙的小手画了第一笔,一朵歪歪扭扭的花。当我看到纸和笔时,我大声喊着要。我似乎和绘画有着密不可分的情结:我喜欢雪白的纸,乌黑的笔,五彩缤纷的色彩。

在我四五岁的时候,我妈妈给我报了一个绘画班。刚开始的时候兴趣盎然,每天上课,练字,画画。所有的老师都夸我潜力好,进步快。别的小朋友刚学会简单的简笔画,我会画稍微复杂一点的漫画。

但谁不是呢t 新官上任三把火?坚持了快一年,渐渐没了兴趣。我不我不想去上课,我也不想去。我不想带钢笔。有一次,我不得不强迫我妈妈说服我去上课。一到马路上,就看到一堆人围着一个老人。我挤进去看了看:我的祖父虽然饱经风霜,但他朝气蓬勃,事业有成,但他仍然拿着一支大毛笔,蘸着浓浓的墨水,让笔尖舞蹈在白纸上。过了一会儿,一朵鲜艳的梅花映在纸上。我可以I don’我不禁拍手称快,但我的心充满了起伏。爷爷老了,但对艺术还是有执着的追求,而我呢?学了几天画后,我不我不想坚持下去。艺术的追求是什么?我又仔细看了看画中的梅花,那么自然,那么骄傲。没有时间沉淀,哪有这样的梅花?如果我爷爷像我一样懒,半途而废,绝对画不出这么传神的梅花。常言道,梅花怎么闻起来香而不冻?我仿佛灵光一现,跑去上绘画课。

我提起久别重逢的画笔,()重新打开了我绘画的大门。这扇门似乎更明亮,更闪亮,更迷人。

时光飞逝,我没有我不能因为任务重而放弃绘画艺术。因为我知道,那幅画和我结下了一个永远无法解开的情结。眼前的阴霾渐渐散去,我越来越能体会到绘画的真谛:绘画不仅是一种美的享受,更是一种精致的艺术,处处体现着艺术之美。每一个走过这个绘画艺术大门的人,都是无可挑剔的艺术家。

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侯玉婷《绘画情结》这篇文章像磁铁一样吸引着我,文章的思路可谓独到:一朵花,一朵盛开的花,盛开在盛开的花园里,静静地沐浴在阳光下,与蝴蝶交谈。一句话,读者的心牢牢抓住,令人着迷。绘画之旅可谓一波三折。起初,我充满了兴趣和信心,但这并没有不会持续太久。我渐渐对绘画失去了兴趣。反而被我妈逼着学画画。老画家鲁豫,成了我绘画的里程碑。我爷爷成了我画画的榜样,重新爱上了画画。结尾的点睛之笔绘画和我结下了一个永远无法解开的情结。眼前的阴霾渐渐散去,我越来越能体会到绘画的真谛:绘画不仅给人一种美的享受,更是一种精致的艺术,处处体现着艺术之美。还要照顾开头,深化中心。

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